Անցածի կրկնություն

Առաջադրանքներ(դասարանում)

1) Երեք ապրանքատար վագոններով տեղափոխում էին 1450 արկղ բեռ։ Ճանապարհին առաջին վագոնից 75 արկղ տեղափոխեցին երկրորդը, 45 արկղ՝ երրորդը։ Այն բանից հետո, երբ կայարաններից մեկում երրորդ վագոնից իջեցրին 250 արկղ, բոլոր երեք վագոններում եղած արկղերի քանակները հավասարվեցին։ Սկզբում քանի՞ արկղ կար վագոններից յուրաքանչյուրում։
1450-250=1200
1200:3=400
400+45+75=520 առաջին
400-45=355 երկրորդ
400-75=325 երրորդ

2) Դպրոցի աշակերտներից 15-ը գերազանցիկ են: Դա դպրոցի բոլոր աշակերտների 5 %-ն է: Քանի՞ աշակերտ կա դպրոցում:
100:5=20 հատ
20×15=300 աշակերտ

3) Առաջին գործարանում կար 500 բանվոր, իսկ երկրորդում՝ 600։ Երկրորդ գործարանի բանվորների քանակն ավելացավ 35 %-ով, իսկ երկու գործարանների բանվորների ընդհանուր քանակը՝ 15 %-ով։ Քանի՞ բանվոր էր աշխատում առաջին գործարանում այդ փոփոխություններից հետո։
600:100=6
6×35=210
600+210=810
600+500=1100
1100:100×15=165
1100+165=1265
1265-810=455 բանվոր

4) Հաշվել.

ա) 34–(–7)=41

բ) 101 – (–8)=109

գ) 29 – (–11)=40

դ) –70 – (–14)=56

ե) –48–(–25)=28

զ) –17 – (–34)=17

է) –52 – (–2)=-50

ը) 82 – (–3)=85

Լրացւցիչ(տանը)

5) Անտառը գրավում է 1300000 հատ տարածք։ Դրա 35 %-ը հաճարենու անտառն է, 16 %-ը՝ սոճու, 20 %-ը՝ եղևնու, 24 %-ը՝ կաղնու, մնացածը՝ բոխու։ Ամեն մի տեսակ անտառի քանի՞ հեկտար կա տվյալ տարածքում։ Կազմե՛ք համապատասխան շրջանաձև դիագրամ։
3300000×35:100=455000
1300000×16:100=208000
1300000×20:100=260000
1300000×24:100=312.000
35+16+20+24=5%

6) Լրացրե՛ք դատարկ վանդակները.

1.-266/75

2.-144/50

3.-72/25

4.-72/5

7) Շոգենավը, որի սեփական արագությունը 6 անգամ մեծ է գետի հոսանքի արագությունից, հոսանքի ուղղությամբ 3 ժամում անցել է 63 կմ։ Գտե՛ք շոգենավի սեփական արագությունը և գետի հոսանքի արագությունը։
63:3=21
21-3=18
18:3=6

8) Գտնել բաց թողած թիվը.

14

Ռացիոնալ թվեր

Առաջադրանքներ (դասարանում)

1) Երկու ամբողջ թվերի հարաբերության տեսքով ներկայացրե՛ք հետևյալ ռացիոնալ թվերը.

-5/8 +7/3 -9 2/5 -3 3/26 +2 1/4 -17 1/3
-5։8 +7։3 -9 2։5 -3 3։26 +2 1։4 -17 1։3

2) Տրված կոտորակներից որո՞նք են դրական, որո՞նք` բացասական.

-5/8 բ, +3 1/4 դ, -81 1/9 բ, 0 ոչ դ ոչ բ, 7 դ, 7 12/13 դ, -7 բ:

3) Կատարել գործողությունները.

ա)18 + 38=56

 բ) 14 + 18=32

գ) 516 + 18=524

դ) 118 + 524=632

4) Գծե՛ք կոորդինատային ուղիղ և նրա վրա նշե՛ք -12,14 , 0, -314,-612 թվերին համապատասխանող կետերը։

Լրացուցիչ(տանը)

5) Գրե՛ք տրված թվին հակադիր թիվը.

ա) -6-7/10
-6-7/10 = -67/10
-67/10, 67/10

բ) +2-3/8
+2-3/8 = +19/8
+19/8, -19/8

գ) +95/99
+95/99, -95/99

դ) -45-2/3
-45-2/3 = -137/3
-137/3, 137/3

ե) 0
0, 0

զ) -4/5
-4/5, 4/5

է) +8-9/11
+8-9/11 = +97/11
+97/11, -97/11

ը) -5-13/27
-5-13/27 = -148/25
-148/25, 148/25

6) Ի՞նչ կոորդինատներ ունեն կոորդինատային ուղղի վրա նշված կետերը

(A) 1/2
(B) 2
(C) 2 1/2
(D) 3 1/4
(E) 4 1/4
(F) -3/4
(G) -1 3/4
(K) -3 1/4
(L) -4
(M) -5 3/4

7) Գծե՛ք կոորդինատային ուղիղ և նրա վրա պատկերե՛ք տրված թիվը և նրան հակադիր թիվը.

8) Գտնել բաց թողած թիվը.

Розовый сад

Вопросы к тексту։

1. Верите ли вы в то — что сеешь, то и жнешь?
   С помощью слов, мы можем создавать своё счастье и горе. Поэтому каждая наша мысль, облеченная в слова, программирует будущее. Мы должны любить себя, ценить и придавать особенное значение своим словам и мыслям
2. Какую силу, по-вашему мнению, имеют слова, произнесенные с любовью и заботой?
   Если человек будет верить в свои силы, у него всё получится а если ему будут внушать, что у него нечего не получится, и у него нет будущего, то у него не будит мотивации что-то делать.
3. Как слова и мысли человека могут поменять его судьбу?
   Да, верю.
4. Какими словами вы можете описать розу в саду? Чем она отличалась от всех других роз?
   Она была уверена в том, что нет ей равных нигде, и ничто не могло превзойти ее совершенную, безыскусную красоту. что нет на свете краше вас, нет стройнее, изящнее, породистее.
5. Как гордыня влияет на человека? Что она делает с ним?
   Гордыня это хорошо, человек должен быть самоуверенным но в меру. Сильная гордость портит человека.
6. Какова была роль садовника, ветра и солнца? Что они дарили и что они получали взамен?
   Они подарили розе огромную любовь и получили прекрасную розу.
7. Всегда ли мы получаем благодарность за то, что мы делали?
   Я думаю, что мы не всегда получаем благодарность. Но главное чтобы мы всегда делали хорошие поступки.

Прокомментируйте следующие цитаты

• Наша жизнь — следствие наших мыслей; она рождается в нашем сердце, она творится нашею мыслью. Если человек говорит и действует с доброю мыслью — радость следует за ним как тень, никогда не покидающая.
• Всякая жизнь творит собственную судьбу.
• Те, кто озаряет жизнь других, не останутся сами без света.

Задания для выполнения։

• Просклоняйте словосочетания по падежам։ розовый сад, гордая роза, заботливый садовник, первые лучи, утренний ветер․
  (И.п) Розовый сад, гордая роза, заботливый садовник, первые лучи, утренний ветер․
  (Р.п) розового сада, гордой розы, заботливого садовника, первых лучей, утрешнего ветра․
  (Д.п) розовому саду, гордой розе, заботливому садовнику, первым лучам, утреннему ветру․
  (В.п) розовый сад, гордую розу, заботливого садовника, первые лучи, утренний ветер․
  (Т.п) розовым садом, гордой розой, заботливым садовником, первыми лучами, утренним ветром․
  (П.п) о розовом саде, о гордой розе, о заботливом садовнике, о первых лучах, об утреннем ветре․
  
• Подберите прилагательные к следующим существительным։

Роза — красная, красивая

Солнце — яркое, светлое

Ветер — сильный, вечерний

Красота — божественная, нереальная

• Подберите к данным существительным прилагательные.
  город-родной столица-большая
  страна-процветающая море-холодное
  казань-великий место-пустое
  дворцы-красивые сборы-пустые
• Допишите окончания глаголов в настоящем времени.
  1. Когда ты учишь уроки? – Обычно я готовлю уроки вечером.
  2. Кому
  ты сейчас звонишь? – Я не звоню, я читаю.
  3. Куда ты спешишь? – Я спешу в
  школу.
  4. Ты любишь читать? – Да, очень люблю.
• Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
  1. Сколько человек живёт в Москве?
  В Москве живёт более десяти милионов человек.
  2. Когда в Москве начало работать метро?
  Метро в Москве начло работать в 1935 году.
  3. Сколько в Москве высших учебных заведений?
  В Москве более 200 высших учебных заведений.
  4. В каком здании располагается посольство Республики Армения?
  Посольство Республики Армении распологается в Лазаревском институте восточных языков.
• Найдите в тексте синонимы данных слов. Составьте с ними предложения.
  Светло, проводить, грязно, бедный, старый, старинный, необычный, соединять, часто, большой, находиться.
• Вместо точек впишите подходящие по смыслу слова.
  Москва – это политический, промышленный и научный центр России. 2. Большую роль в жизни столицы играет метро. 3. В метро очень светло. 4. Москва – центр науки и культуры. 5. В Москве находится много театров и музеев.
  Слова для справок: наука, культура, политический, промышленный,
  научный, светло, театры, музеи, столица.
• Перепишите, вставляя предлоги.
  1. Молодые люди из разных городов, сёл и деревень приезжают в
  Москву учиться.
  2. Москва много раз объединяла россиян в борьбе за
  независимость.
  3. Первые трамваи, троллейбусы вышли на улицы; люди
  спешат на работу.
  4. Есть города, в которых п пишут я газетах, говорят
  в радио и в телевизионных передачах.

Красавица матрёшка

1. Знакомы ли вы с деревянной игрушкой – матрёшкой?
   Да, знакома.
2. Есть ли у вас дома эта игрушка?
   Нет, у нас её нету.
3. Как вы думаете, есть ли польза от данной игрушки?
   Думаю да, но не очень большая.
4. Может ли ребенок, используя матрёшку, научиться считать?
   Возможно.