Թվական անուն

10-տասը
24-քսանչորս
31-երեսունմեկ
69-վաթսունինը
174-հարյուր յոթանասունչորս
89-ութսունինը
24-րդ-քսանչորսերորդ
1991-հազար ինը հարյուր իննսունմեկ
2-րդ-երկրորդ
8-րդ-ութերորդ
4-րդ-չորրորդ
9-րդ-իններորդ
1.755.406-մեկ միլիոն յոթ հարյուր հիսունհինգ հազար չորս հարյուր վեց

Զուգահեռ ուղիղների հայտանիշները

Խնդիրներ

223.

Միակողմանի անկյունների գումարն է 180^o
180-32=148
148:2=74
74+32=106

224.

Քանի որ եռանկյուն ABC = եռանկյուն CDE և BC = DE => AB = CD
AB և DC ուղղիղները հատվում են AE ուղղով և <BAC = <DCE(համապատասխան) => AB || CD

225.

Քանի որ <ABK = <KBM (կիսորդ)
KM = MB
<MKB = <ABK

Քանի որ <B = <K(խաչադիր)-> ուղիղները զուգահեռ են։

226. Քանի որ <
Քանի որ MC-ն BCE անկյան կիսորդն է-> <ACM = <MCE = 40* = <BAC (խաչադիր) -> որ AB||CM:

227. <C = 180 – 70 – 40 = 70*
Քանի որ BC ճառագայթը ABD անկյան կիսորդն է->, որ <ABC = <CBD = <ACB
Քանի որ <ACB = <CBD(խաչադիր) ->, որ AC||BD

228.

229.

Քիմիա

Դասարանական աշխատանք

1.Թվարկի՛ր, թե ի՞նչ տարրերի ատոմներից են կազմված՝  ջուրը-ջրածին2 թթվածին (H2O), ածխաթթու գազը-ածխածին թթվածին2 (CO2), Երկաթի (III) օքսիդ-երկաթ2 թթվածին 3 (Fe2O3), Կալիումի պերմանգանատը(KMnO4)-կալիում մանգան թթվածին 4, Կալիումի սիլիկատ(K2SiO3) կալիում2 սիլիցիում թթվածին3:

2.Ստորև բերվածներից  ո՞ր շարքի քիմիական տարրերը միայն մետաղական պարզ նյութեր կարող են առաջացնել.                                         Sr, F, Fe

Fr, Fe, Sr

Fr, F, Fe

3.Ստորը թվարկված տարրերի նշաններից ո՞րն է համապատասխանում սովորական պայմաններում պինդ ագրեգատային վիճակում գտնվող պարզ նյութին

Si 

N

He

4.Թվարկվածներից որո՞նք են պարզ նյութերի անվանումներ.                              

ա) ջրածին  H2          բ) ջուր H20                  գ) ամոնիակ NH3             դ) սնդիկ Hg             

ե) մեթան CH4

լրացուցիչ.

Գրե՛ք տարրերի հարաբերական ատոմային զանգվածները. 

Ջրածին Ar= 1

Հելիում Ar= 4

Լիթիում Ar= 6

Բերիլիում Ar= 9

Բոր Ar= 10

Ածխածին Ar=12

Ազոտ Ar= 14

Թթվածին Ar= 15

Ֆտոր Ar= 18

Նեոն Ar= 20

Նատրիում Ar= 22

Մագնեզիում Ar=24

Ալյումին Ar=26

Սիլիցիում Ar=28

Ֆոսֆոր Ar= 30

Ծծումբ Ar=32

Success to me

I think success isn’t when you are rich or famous, well if you are rich or famous it depends how you’ve become famous or rich I mean who helped you I think. Success is when you have healthy family kind parents or when you have real friends. It’s a real success to me when you’re not alone feeling lonely.

Առաջին ժամին բլոգային աշխատանք արեցինք։ Երկրորդ ժամին անգլերենի նախագիծ։ Մուանի գիրքը կարդացինք և ձայնագրեցինք։ Վերադարձանք և խաղերի նախագիծ իրականացրեցինք։ Մյուս ժամին գնացինք կավագործության։

1.Դասավորիր տառերն այնպես, որ բառ ստացվի:
Նաշու, նղասե, մաիտան, նագուր, կոփիթոր, թոռա, լագդ։
Աշուն, սեղան, մատանի, գարուն, փոթորիկ, աթոռ, գդալ։

2. Ո՞ր թվականը ունի հականիշ, որը, սակայն, թվական չէ:
   Առաջին

3.Կարապետ բառին նայելով քանի՞ գոյական ես տեսնում:
Կար, պետ, կարապ, կապ, պար, կետ, տեր, պատ:

4. Գրի ՛ր գոյականներ, որոնց առաջին կամ վերջին տառը փոխելով կստանաք թվականներ:
   մեկ-բեկ, ղեկ, յոթ-յոդ, յոգ, վեց-վեգ, ցեց, տաս-թաս, երեք-երես, ութ-ուլ, ուս, քսան-քսակ, հազար-գազար, չորս-մորս:
5. Գտի ՛րինչն է մեկի մեջ մեկ, կրկինի մեջ երկու, երեքի մեջ` ոչ մեկ:
   «Կ» տառը
6. Ո՞ր երաժշտական գործիքի անվանումն է կազմված դերանվան կրկնությամբ և «կ» տառի հավելումով:
   Դուդուկ։
7. Գտի ՛ր «վերամբարձ» բառում թաքնված բառերը` առանց խախտելու տառերի հաջորդականությունը:
   Վեր, երամ, ամ, ամբար, բար, բարձ։

Ճամբարային չորրորդ օր

Այսօր ճամբարային օրը մնացած օրերից տարբերվում էր նրանով, որ մենք գնացել էինք սահադաշտ։ Առաջին երկու ժամերը մնացել էինք դպրոցում, քննարկելով այսօրվա մեր պլանները, թե ինչ ենք անելու սահադաշտում։ Սահադաշտում մեր ժամանակը հետաքրքիր անցավ, վերհիշեցինք սահելը, միասին սահեցինք, նույնիսկ ընկնելուց ծիծաղեցինք։ Միասին հավաքվում էինք մի կողմում և միաժամանակ սահում առաջ։ Նաև, միասին ձեռքերը բռնած սահելուց, երբ որ մեկը ընկնում էր, ընկնում էին բոլորը միասին շղթայաբար։ 

Ճամբարային երրորդ օր

Այսօր առաջին ժամին՝ խեցեգործությանը, մենք որոեշեցինք ընկերուհիներով նկարել, կավի հետ աշխատելու փոխարեն։ Երկրորդ ժամին՝ նախագծային աշխատանքին, մենք կրկին զրուցում և սովորում էինք արհեստական բանականության մասին։ Ես երեկ ուզում էի մեր ուսուցչին հարց տալ, եթե արհեստական բանականությունը ուրիշ մարդկանց շարադրություններ/տեղեկատվություներն է օգտագործում կրճատ պատսխանի համար, կարո՞ղ է նա սխալվել։ Պարզվեց որ այո, որովհետև արհեստական բանականությունը ոչինչ չի հասկանում և միայն օգտագործում է մարդկանց տեղեկատվությունը պատսխանի համար։ Հաջորդ ժամին՝ երգին, մենք երգում էինք մեր ճամբարի երգերը՝ Առնեմ ելնեմ, Խորոտ էր, Բբոբիկ ջուր մի էրա, Վայ սարին, Սև գյուլի, Պաղ աղբյուր։ Հաջորդ երկու վերջին ժամերին՝ նախագծային աշխատանքին, մենք կազմակերպում էինք մեր վաղվա սահադաշտի օրը, փոխանցում էինք գումարը և վերջին ժամին խաղացինք լոտո պատմության մասին։ Չհասցնելով վերջացնել մեր այս հաճելի խաղը ժամանակը վերջացավ։

Ճամբարային երկրորդ օր

Այսօր առաջին ժամին՝ նախագծային աշխատանքին, մենք զրուցելով կազմակերպում էինք մեր սահադաշտ գնալը։ Երկրորդ ժամին մեզ բացատրում էին արհեստական բանականությունը և ինչ է դա իրենից ներկայացնում։ Արհեստական բանականություն է Алиса-ն, AI-ը, Google-ը, Chat GPT-ն և այլն: Պարզվեց որ արհեստական բանականությունները մարդկանց գրած շարադրությունները/տեղեկատվությունները կրճատ և ավելի հասկանլի բացատրում են հարց տվողին։ Երրորդ ժամին՝ ֆիզկուլտուրային, ես և ընկերուհիներս գնացինք սեղանի թենիսի։ Վերջին ժամին՝ նախագծային աշխատանքին, մենք զրուցում էինք Դիջիտեք նախագծի մասին։