| Սխալ | Ճիշտ |
| ավելնորդ | ավելորդ |
| ուղակի | ուղղակի |
| հույսով եմ | հուսով եմ |
| հաբյուրել | համբուրել |
| կապնվել | կապվել |
| վեր է ածվել | վերածվել է |
| վիճվել | վիճել |
| անձեռնոցիկ | անձեռոցիկ |
| մատեր | մատներ |
| ամսեկան | ամսական |
| օրեկան | օրական |
| մենակով | մենակ |
Check your progress
Բազմանդամների արտադրյալը
Դասարանում
192. ա) (3x-1)(5x+4)-15x2=1715x+12x-5x-4-15x=17
7x-4=17
7x=21
x=3
Տանը
1) (x+2)(x-3)=x2-x-6
2) (5x+1)(2x+4)=10x2+22x+4
3) (3b+2)(4-b)=-3b2+10b+8
4) (2y-5)(4y-3)=8y2-26y+15
5) (3a+4)(2a-3)=6a2-a-12
6) (7z-3)(5z-2)=35z2-29z+6
7) (2-4x)(1-3x)=12x2-10x+2
8) (3-2x)(5x+1)=-10x2+13x+3
9) (4b-5c)(3b+4c)=12b2+bc-20c2
10) (2x-5y)(2x-2y)=4x2-14xy+10y2
11) (4a2+5b2)(3a2-4b2)=12a4-a2b2-20b4
12) (-7a3-8b3)(-a3+2b3)=7a6-6a3b3-16b6
Տարեմուտի գույները
Մոտենում էր Ամանորը, և աշխարհը լցված էր ոգևորությամբ և ավելի լավ ապագայի հույսով: Քաղաքի սրտում արվեստի պարագաների փոքրիկ խանութը բացել էր ցուցափեղկ, որը լցված էր վառ, գունագեղ ներկերով և նկարչական պարագաներով, որոնցից յուրաքանչյուրը ցուցադրում էր «Տարվա գույնը» գրությամբ պիտակը:
Երբ հաճախորդները լցվեցին խանութ, նրանց աչքերը անմիջապես ձգվեցին դեպի ցուցադրությունը: Գույների մեջ ինչ-որ բան կար, որն անդիմադրելի էր, ասես նրանք կենդանի և շարժվող լինեին, հրավիրելով նրանց վերցնել մատիտը և թողնել իրենց ստեղծագործությունը:
Հատկապես մեկ հաճախորդ գրավեց ցուցադրությունը: Նրա անունը Ալիս էր, և նա պրոֆեսիոնալ նկարիչ էր, ով միշտ փնտրում էր նոր գույներ, որոնք կարող էին ավելացնել իր ներկապնակին: Երբ նա նայեց ցուցափեղկին, նա զգաց ոգեշնչման ալիք, և նա գիտեր, որ պետք է օգտագործի այս գույները՝ իսկապես յուրահատուկ բան ստեղծելու համար:
Երբ Նոր տարին սկսվեց, Ալիսը նստեց իր գրասեղանի մոտ՝ շրջապատված իր ներկերով և նկարներով: Նա ամբողջ օրը քրտնաջան աշխատում էր՝ օգտագործելով «Տարվա գույնի» ցուցադրման բոլոր գույները՝ ստեղծելու գլուխգործոց, որն իսկապես ընդգծում էր Ամանորի ոգու էությունը:
Երբ նա ավարտեց իր գլուխգործոցի վերջին շոշափումը, Ալիսը նահանջեց և հիացավ նրա աշխատանքով: Դա աշխույժ, զարկերակային արվեստի գործ էր, որը կարծես կենդանի էր դառնում նրա աչքի առաջ: Նա գիտեր, որ իրեն հաջողվել է գրավել Ամանորի շունչը, և զգաց հպարտության ու ուրախության զգացում, որը վաղուց չէր զգացել։
Ալիսը հասկացել էր, որ տարվա գույնը պարզապես ներկի հասարակ երանգ չէր, այլ դա ավելին էր ներկայացնում: Դա հույսի և ներուժի խորհրդանիշ էր, հիշեցում, որ ամեն օր նոր հնարավորություն էր ստեղծելու ինչ-որ գեղեցիկ բան և աշխարհն ավելի լավը դարձնելու համար:
Երբ նա նայեց իր գլուխգործոցին, Ալիսը ժպտաց՝ իմանալով, որ նա իսկապես յուրահատուկ բան է ստեղծել: Տարվա գույնը նրան լավ էր ծառայել, և նա չէր կարող սպասել, թե ինչ է բերելու հաջորդ տարին:
Բազմանդամների արտադրյալը
Դասարանում
Պատ՝
1)(x+2)(x-3)=x2-3x+2x-6=x2-x-6=102+20x+2x+4
2) (5x+1)(2x+4)=10x2+22x+4
3) (3b+2)(4-b)=-3b2+10b+8
4) (2y-5)(4y-3)=8y2-26y+15
5) (3a+4)(2a-3)=6a2-a-12
6) (7z-3)(5z-2)=35z2-29z+6
7) (2-4x)(1-3x)=12x2-10x+2
8) (3-2x)(5x+1)=-10x2+13x+3
9) (4b-5c)(3b+4c)=12c2+bc+20c2
Տանը
Պատ՝
188․ ա) x2+9x+18
բ) 6a2-13a-28
գ) 81x3-16x
դ) 6y4+5b2y2-4b4
ե) a2-b2
զ) 49ab+21a-21b-9
189. ա) abx2-ax9+5bx-5
բ) -49b4+9a6
գ) y2-y-2
դ) -x2+6x-5
Եռանկյուն
Դասարանում
183. x+x+1+x+2=153x+3=153x=15-3=1212:3=4x=4AB=4BC=6AC=5184. BC=AB+2AB+AC=BC+3AB-?AC-?BC-?AB=AC-xBC=x+2x+x=x+2+32x=x+5x=5185. P ABD=P BCD+2BC=8AB=?AC=?2x+x+BD=x+8+BD2x=8x=4AB=AC=2×4=8
Տանը
Ածական անուն
1․ Ի՞նչ է ցույց տալիս ածականը։
Ածականը ցույց է տալիս, որ առարկայի հատկանիշ նշանակող բառը, խոսքի մաս, որ ցույց է տալիս առարկաների տարբերակված հատկանիշները։ Օրինակ՝ ծանր բեռ, երկարավուն սենյակ, անշահախնդիր ընկերություն, քաղցրահամ ջուր։ Պատասխանում է ինչպիսի, որպիսի, որ հարցերին։ Խոսքիմասային հատուկ բնորոշում չունի։ Քերականորեն չի ձևափոխվում։
2․ Ինչպիսի՞ հարցերի է այն պատասխանում։
3․ Որակական և հարաբերական ածականներ, դրանց տարբերակիչ հատկանիշները։
Որակական ածականներ, առարկաների որակական հատկանիշներն նմիջականորեն, ուղղակի կերպով, առանց առարկայական միջնորդվածության արտահայտող ածականներ։ Որակական ածականներն այնպիսի հատկանիշների անվանումներ են, որոնք իրոք կամ ըստ երևույթին կան առարկաների մեջ և մտածվում են որպես առարկաների էությունից բխող անմիջական հատկանիշներ։
4․ Ածականի ձևաբանական արժեքը։
5․ »Ածական» բառի բառակազմական արժեքը, դրանից բխող նրա գործածությունը։
Առաջադրանքներ 162,164-րդ 7-րդ դասարանի քերականության գրքից։
162. Տեքստում ավելացրու՛ տրված ածականները: Տրված և ստացված տեքստերը համեմատի՛ր:
Ա. Սարսափելի, բազմաթիվ, անհրապույր, իսկական, բազմազան, սարսափազդու, փոքրիկ, սուր:
Թմբկահար ձկան արձակած բազմաթիվ և սարսափելի որոտը հավանաբար վախեցնում է նրա թշնամիներին: Անհրապույր Դոդոշաձուկն էլ իսկական բոցմանի սուլիչի ձայն է հանում կարծես թե զուգավորման շրջանում:
Մյուս բազմազան ձկների սարսաձազդու արձակած ձայների նշանակության մասին քիչ բան է հայտնի: Իհարկե, կան փոքրիկ ձկներ էլ, որոնք իսկապես սուր համր են:
Բ. Լայն, հետաքրքիր, ծանծաղ, զանազան, հնագույն, ամենատաք, ծովային, անվնաս, գեղեցիկ, մեծ, չքնաղ:
Լամանտինը լայն մի կենդանի է, որը հավանաբար հետաքևժրքիր նախատիպ է եղել լեգենդների ջրահարսերի համար: Այս կենդանու առջևի վերջավորությունները ծանխաղել են և հետաճել են, իսկ մարմինը հենվում է պոչի վրա: Մա բնակվում է ծովափնյա ջրերում և սնվում է բացարձակապես բուսական սննդով: Ապրելու համար նա ընտրել է տեղը, նրան կարելի հանդիպել հասարակածի երկու կողմերում:
Աշխարհի պետությունների խմբավորումը
1.Նշել տարածքով ամենախոշոր 15 երկրները։
2. Նշել բնակչության թվով խոշոր 15 երկրները: Առանձնացնել այն երկրները, որոնք և տարածքով են խոշոր և բնակչությամբ:
Բնակչությամբ՝
1. Հնդկաստան
2. Չինաստան
3. ԱՄՆ
4. Ինդոնեզիա
5. Պակիստան
6․ Բրազիլիա
7․ Նիգերիա
8. Բանգլադեշ
9․ Ռուսաստան
10․ Մեքսիկա
11. Ճապոնիա
12․ Եթովպիա
13․ Ֆիլիպիններ
14․ ԿԴՀ
15․ Եգիպտոս
Բնակչությամբ և տարածքով՝
1․ Հնդկաստան
2. Չինաստան
3. ԱՄՆ
4. Բրազիլիա
5. Ռուսաստան
6. Մեքսիկա
3.Նշեք 5 սահմանադրական և 5 բացարձակ միապետություններ։
Սահմանադրական միապետությունները ավելի տարածված են։ Դրանցից են՝ Մեծ Բրիտանիան, Ճապոնիան, Բելգիան, Նիդեռլանդները, Շվեդիան,
Պորտուգալիան։
Բացարձակ միապետություններ գոյություն ունեն աշխարհի մոտ 10 պետություններում։ Դրանցից ամենախոշորը՝ Սաուդյան Արաբիան է, Օմանը, Կատարը։
4.Նշեք 5 երկիր, որոնց աշխարհագրական դիրքը բարենպաստ է, նշեք 5 երկիր, որոնց աշխարհագրական դիրքը անբարենպաստ է:
Բարենապաստ աշխարհագրական դիրքով երկրներն են՝ Եգիպտոսը, Ֆրանսիան, Մեքսիկան, Բրազիլիան, Հնդկսատանը։
Անբարենապաստ աշխարհագրական դիրքով երկրներն են՝ Մոնղոլիան, Նիգերիան, Մալին, Չադը, Պորտուգալիան։
Հանս Քրիստիան Անդերսեն,«Եղևնին»
1.Պատմվածքը բաժանիր հատվածների և վերնագրիր:
Մաս 1
Եղևնու հայտնվելը անտառում
Մաս 2
Ծննդյան տոն
Մաս 3
Եղևնու կյանքի ավարտը
2.Քո կարծիքով, որ հատվածն էր
ա) ամենագեղեցիկը
Աշնանն անտառում փայտահատներ էին երևում և կտրում էին ամենամեծ ծառերը։ Դա ամեն տարի էր լինում։ Այժմ արդեն եղևնին մեծացել էր և, երբ հսկա ծառերն աղմուկով ու ճռճռոցով գետնին էին թափվում՝ նա վախից դողում էր։ Այդ ծառերի ճյուղերը կտրատում էին, և այդ ժամանակ նրանց բները այնպես մերկ, բարակ ու երկար էին թվում, որ դժվար էր ճանաչել։ Հետո գերանները դարսում էին բեռնասահնակների վրա և անտառից տանում։
բ) ամենահուզիչը
Տղաներն էլի խաղում էին բակում, ամենափոքրիկի կրծքին փայլփլում էր այն նույն ոսկե աստղը, որը զարդարում էր եղևնուն՝ իր կյանքի ամենաերջանիկ երեկոյին։ Այդ երեկոն անցավ, սուզվեց հավիտենության գիրկը, տոնածառի վերջը հասավ, հասավ նաև մեր հեքիաթի վերջը։ Վե՜րջ, վե՜րջ։ Աշխարհում ամեն ինչ վերջ է ունենում։
3. Բացատրիր միտքը:
— Դու քո ջահելությամբ ուրախացիր, — ասում էին արեգակի ճառագայթները եղևնուն։ — Ուրախացի՛ր քո առողջ, քո ջահել կյանքով։
Կյանքը կարճ է, և մենք պետք է այդ կարճ կյանքից վերցնենք ամեն ինչ։ Պետք է կյանքը ապրենք երջանիկ և այնպես ինչպես ուզում ենք։ Պետք է հիանանք այս կարճ կյանքով։
Լեզվական աշխատանք
1. Հատվածում ընդգծիր բարդ բառերը:
Եկան երկու զուգված ծառաներ, եղևնին վերցրին ու տարան մի հիանալի մեծ դահլիճ։ Այստեղ պատերին դիմանկարներ էին կախված, իսկ հախճասալե մեծ վառարանի որմնախորշերում դրված էին չինական սափորներ, որոնց կափարիչներին առյուծներ էին նկարված։ Ամենուրեք շարված էին ճոճաթոռներ, մետաքսով ծածկված բազմոցներ և խոշոր սեղաններ, որոնց վրա լցված էին նկարազարդ գրքեր ու խաղալիքներ՝ «հարյուրավոր թալեր արժողությամբ». համենայն դեպս, այդպես էին ասում երեխաները։
2. Բառարանի օգնությամբ բացատրիր բառերը:
Որմնախորշ — պատի մեջ սարքված փոքրիկ խորշ՝ արձանիկներ, զարդեր ևն դնելու համար
ձեղնահարկ — ձեղունի և առաստաղի միջի հարկը
ճրագալույց — ճրագներ վառելը և դրա ժամանակը
սպասավոր — հարուստ տներում զանազան ծառայություններ կատարող մարդ, տնային ծառա
ողորմելի — խղճալի, խիղճ՝ գութ շարժող, գթալու արժանի
Թե ինչպես այցելեցի Գոյականին
Մի օր, ճամփորդության ժամանակ, ճանապարհին տեսա Գոյականին, առաջարկում էր այցելել իր տուն։ Ճանապարհին զրուցեցինք խոսքի մասերի մասին։ Գոյականը շատ իմաստուն ծերուկ էր, հետաքրքիր տեսանկյունից էր նայում մնացած խոսքի մասերին։
Հանդիպեցինք ճանապարհին ածականին, նա զբոսնում էր բայի հետ։ Զրուցեցինք, և Գոյականը իրենց հրավիրեց իր տուն։
Եվ ահա, մենք տեղում ենք։ Գոյականի տունը գեղեցիկ էր, պատերը՝ գունավոր, սենյակները՝ բազմազան։ Գոյականը պատմում էր իր տան մասին.
—Սա իմ տունն է, ամիսներով տանջվել եմ այն կառուցելու համար, միակ ու անկրկնելի Գոյականի տունը։
Իր տանը կար վեց սենյակ, դրանք էին՝ անձը, իրը, տեղը, գաղափարը, երևույթը, զգացմունքը։
Անձը խառը, բայց միևնույն ժամանակ կազմակերպված սենյակ էր։ Այն լցված էր քանդակներով, նկարներով, որոնցով պատկերված էին անձի տեսակները։ Այնտեղ կային նաև հայտնի նկարներ՝ Լեոնարդո դա Վինչի «Մոնա Լիզան», Էդվարդ Մունկ «Ճիչը», Յան Վերմեեր «Մարգարտե ականջօղով աղջիկը», Միքելանջելո «Դավիթ», Լեոնարդո դա Վինչի «Կզաքիսով տիկինը», Մարտիրոս Սարյան «Չարենցի դիմանկարը», և այլն։
♪Ժասմին 🍬 Հակոբյան <3 
