անհատական ուսումնական պլան

Անուն Ազգանուն-Ժասմին Հակոբյան

Դպրոց, դասարան-Արևմուտք,5․1

Երկարօրյա ծառայություն- չեմ օգտվում

Երթուղու համար և նշեք միակողմանի թե երկկողմանի-երկկողմանի,

Տանը լրացուցիչ անելու աշխատանքներ ընտրում եք թե չէ-Երևի

Ընտրությամբ գործունեության խումբ-Նկարչություն

Ընտրությամբ գործունեության խումբ-կինո ֆոտո

Լրացուցիչ խմբակներ/պար, լող, կարատե…/ և նշեք որտեղ- Հ ․Իգիթյանի գեղագիտական կենտրոն -Նկարչություն

Հայոց լեզու

119. Տրված նախադասություններում դեղինով ներկի´ ր այն բառերը, որոնց սկզբնատառ ե-ն կարդացվում է է:
Ձեր հարևանի որդին եմ:
Այդ թիմի մարզիկների՞ց ես:
Մենք լավ ընկերներ ենք:
Արդեն մեծ տղաներ եք:
Իմ բարեկամներն են:

120. Կարդա´ տրված բառերը և ըստ օրինակի գրի´ ր, թե ինչպես են  կարդացվում ընդգծված ե տառերը:
Օրինակ՝ լեռնային- ե-ն կարդում ենք Է
Լեռնային-ե-ն կարդում ենք Է , գերազանց-ե-ն կարդում ենք Է, դերասան-ե-ն կարդում ենք Է, բերանբաց-ե-ն կարդում ենք Է, մեղավոր-ե-ն կարդում ենք Է, տարեկան-ե-ն կարդում ենք Է, ջրաներկ-ե-ն կարդում ենք Է, Նարե-ե-ն կարդում ենք Է, ծովեզր-ե-ն կարդում ենք Է, տասներեք-ե-ն կարդում ենք Է, քառասուներկու-ե-ն կարդում ենք Է, մեներգ-ե-ն կարդում ենք Է, համերգ-ե-ն կարդում ենք Է, ապերջանիկ-ե-ն կարդում ենք Է, աներևակայելի-ե-ն կարդում ենք Է, աներևույթ-ե-ն կարդում ենք Է:

121. Կարդա´ տրված բառերը և գրի´ ր, թե ի՞նչ տառով է արտահայտվում բառասկզբի օ հնչյունը:
Օգտակար-բառասկզբի օ հնչյունը կարդում ենք о, օթյակ-բառասկզբի օ հնչյունը կարդում ենք о, օթևան-բառասկզբի օ հնչյունը կարդում ենք о, օրական-բառասկզբի օ հնչյունը կարդում ենք о, օղակաձև-բառասկզբի օ հնչյունը կարդում ենք о, օտար-բառասկզբի օ հնչյունը կարդում ենք о, օրենք-բառասկզբի օ հնչյունը կարդում ենք о, օրինակ-բառասկզբի օ հնչյունը կարդում ենք о, ով-բառասկզբի ո-ն կարդում ենք о, ովքեր-բառասկզբի ո-ն կարդում ենք о:

122. Կարդա´բառերը և գրի´ ր, թե ո՞ր դեպքում ինչպե՞ս է կարդացվում ընդգծված ո տառը:
Ա. Ոտք-ո-ն կարդում ենք ո, որոշում-ո-ն կարդում ենք ո, որկրամոլ-ո-ն կարդում ենք ո, որոտալ-ո-ն կարդում ենք ո, որակ-ո-ն կարդում ենք ո, ոգևորել-ո-ն կարդում ենք ո, ոգևորություն-ո-ն կարդում ենք ո:
Բ. Կարոտ-ո-ն կարդում ենք օ, հեռավոր-ո-ն կարդում ենք օ, բաճկոն-ո-ն կարդում ենք օ, արոտ-ո-ն կարդում ենք օ, հորդ-ո-ն կարդում ենք օ, հովազ-ո-ն կարդում ենք օ, ուղևոր-ո-ն կարդում ենք օ, բարձրորակ-ո-ն կարդում ենք օ, արագոտն-ո-ն կարդում ենք օ, հայորդի-ո-ն կարդում ենք օ, պարզորոշ-ո-ն կարդում ենք օ, բազմոտանի–ո-ն կարդում ենք օ, առողջ–ո-ն կարդում ենք օ:

123. Կարդա´տրված բառերը և պարզի´ր, թե ինչո՞վ է տարբերվում ընդգծված ե տառի արտասանությունը Ա և Բ խմբի բառերում:
Ա.Ամենաերևելի-ե-ն կարդում ենք ե, ամենաերգեցիկ-ե-ն կարդում ենք ե, ամենաերջանիկ-ե-ն կարդում ենք ե, ինքնաեռ-ե-ն կարդում ենք ե, ամենաերկար-ե-ն կարդում ենք ե:
Բ. Հորեղբայր-ե-ն կարդում ենք է, աներես-ե-ն կարդում ենք է, անեփ-ե-ն կարդում ենք է, խուռներամ-ե-ն կարդում ենք է,ապերախտ-ե-ն կարդում ենք է, անեղծ-ե-ն կարդում ենք է, շքերթ-ե-ն կարդում ենք է:

124. Կարդա´ տրված բառերը և պարզի՛ր, թե ինչո՞վ է տարբերվում ընդգծված ո տառի արտասանությունը Ա և Բ խմբի բառերում:
Ա.Ամենաորոշակի – արտասանվում է ո-ով, ամենաորակյալ – արտասանվում է ո-ով, արջաորս – արտասանվում է ո-ով, նրբաոճ – արտասանվում է ո-ով, եռաոստ – արտասանվում է ո-ով:
Բ.Անողնաշար – արտասանվում է օ-ով, քեռորդի – արտասանվում է օ-ով, Արագածոտն – արտասանվում է օ-ով, փղոսկր – արտասանվում է օ-ով, անորոշ – արտասանվում է օ-ով, երկոտանի – արտասանվում է օ-ով, չորքոտանի – արտասանվում է օ-ով:

125. Կարդա´ տրված բառերը և պարզի´ր, թե ինչո՞վ է տարբերվում և տառի արտասանությունը Ա և Բ խմբի բառերում: Փորձի՛ր բացատրել այդ տարբերության պատճառը:
Ա. Արևոտ, անձրևային, թև, տերևաթափ, հևասպառ, բարևել, մինչև:
Բ. Նաև, և, թեև:

126. Ի՞նչ սկզբունքով են ընտրված յուրաքանչյուր շարքի բառերը, և ո ՞ր բառը դրան չի համապատասխանում:
Ա. Վայրէջք, երբևէ, մանրէ, մանրէաբան, լայնէկրան, բազմերանգ – չի համապատասխանում, որովհետև գրվում է ե-ով:
Բ. Գետեզր, վերելք, ամենաերջանիկ-չի համապատասխանում, որոհետև արտասանվում է ե-ով, ուղերթ, քսաներեք, ապերջանիկ, տասներկու:

127. Ի՞նչ սկզբունքով են ընտրված յուրաքանչյուր շարքի բառերը: Բարձրաձայն կարդա´ և գտի՛ր, թե ո՞ր բառը դրան չի համապատասխանում:
Ա. Ամենաերկար, համաեվրոպական, հայելի, ամենաեռանդուն, կիսաեզրափակիչ, կիսաեփ, վրաերթ:
Բ. Նայել, վայել, վայելել, վայելք, հայելանման, հայեր, ինքնաեռ, շղթայել, Կայեն, ծառայել:

128. Կետերի փոխարեն է, օ, ե,ո տառերից մեկը գրի´ր: Ուղղագրական բառարանի օգնությամբ ճշտի´ր այդ բառերի գրությունը:
Միջ.րեի շոգից ու տ.թից կարծես ամ.ն ինչ հալվել ու ան.ացել էր: Թվում էր, թե բացի .ձերից ոչ մի կ.նդանի արարած չկա աշխարհում: Լավ .ր, որ նախ.րոք պատրաստվել .ինք: Կես.րվա տ.թին մնում .ինք մեր զով սենյակում, .րեկոն անցկացնում .ինք բաց.թյա տաղավարում:

Միջօրեի շոգից ու տոթից կարծես ամեն ինչ հալվել ու անէացել էր: Թվում էր, թե բացի օձերից ոչ մի կենդանի արարած չկա աշխարհում: Լավ էր, որ նախօրոք պատրաստվել էինք: Կեսօրվա տոթին մնում էինք մեր զով սենյակում, երեկոն անցկացնում էինք բացօթյա տաղավարում:

Մխիթար Սեբաստացի

Մխիթար (ավազանի անունը՝ Մանուկ) Սեբաստացին սովորել է Սեբաստիայի Սբ. Նշան, ապա՝ Էջմիածնի, Սևանի, Կարինի վանքերում։ 1693 թ. մեկնել է Բերիա (այժմ՝ Հալեպ), որտեղ ծանոթացել է կաթոլիկ միսիոներների հետ։ 1696 թ. ձեռնադրվել է կուսակրոն քահանա, 1699 թ.՝ ստացել վարդապետական գավազան։ 1701 թ. Կոստանդնուպոլսում հիմնադրել է միաբանություն։ 1705 թ. Հռոմի իշխանություններից ձեռք բերելով վանք հիմնելու համաձայնություն՝ 1706 թ. Վենետիկին ենթակա Հունաստանի Մեթոն բերդաքաղաքում ձեռնամուխ է եղել վանքի կառուցմանը։

1712 թ. Հռոմի պապը Սեբաստացուն շնորհել է աբբահոր կոչում։ Խուսափելով թուրքական հարձակումներից՝ 1715 թ. միաբանությունը տեղափոխվել է Վենետիկ։ 1717 թվականին Վենետիկի Ծերակույտը հրովարտակով Սբ. Ղազար կղզին շնորհել է միաբանությանը։ Այստեղ Սեբաստացին կառուցել է եկեղեցի, բացել դպրոց, պատրաստել է միաբան-գործիչներ։ Սբ. Ղազարում նա զբաղվել է մատենագիտական աշխատանքով, ղեկավարել իր սաների բանասիրական հետազոտական աշխատանքները, կատարել թարգմանություններ, հրատարակել գրքեր։ Սեբաստացու մահվանից հետո միաբանությունը, ի պատիվ նրա, կոչվել է Մխիթարյան։ Դեռևս կենդանության օրոք նրան մեծարել են Երկրորդ Լուսավորիչ ազգիս, Երկրորդ Մեսրոպ և այլ պատվանուններով։

Արատես

Մենք գնացել էինք Արատես։ Եղանք Արենի գյուղում, Արենիի սելավատար պատի մոտ։ Այն շատ գեղեցիկ էր։ Մենք Եղեգիս գյուղում կանգառ արեցինք և բարձրացանք Զորաց եկեղեցի։ Եկեղեցու մոտից շատ գեղեցիկ տեսարան է բացվում։ Երբ որ հասանք Արատես, մեզ սենյակներով ուղարկեցին,մենք գաթա ենք պատրաստել, հարիսա, թթու ենք դրել, որովհետև կրթահամալիրում սեբաստացու օրեր են։ Նաև ծառատունկ արեցինք։ Մեր օրերը շատ հետաքրքիր էին անցնում։