Գրականություն

Հարցեր և առաջադրանքներ:
Կարդալ և համառոտ՝ տասը նախադասությամբ փոխադրել պատմվածքը:
Պատմվածքը գողության մասին էր, որտեղ տղան արդարանում կամ ներկայացնում էր իրողությունը։ Տղան հիացել ու ոգևորվել էր ցանկապատից այս կողմ կախված տաձերով և գնահատելով գեղեցկությունը` ճյուղից քաղում է ընդամենը 5 տանձ ուտելով մեկը, իսկ մյուսները տանում է դասարան, որ ընկերներին ցույց տա։ Նրան պատժում և գող են անվանում։ Այս ամենը գրի է առել և փորձել է հասուն տարիքում իր տնօրենին ներկայացնել, որ դա բնավ էլ գողություն չէր և շեշտում էր, որ չի պահել, պարզապես փորձել է ներկայացնել, որ ինքը գող չէ։ 
Ո՞րն է պատմվածքի գաղափարը՝ հեղինակի ասելիքը:
Բնութագրիր տղային, մեղադրիր կամ արդարացրու:
Տղային չեմ մեղադրում և համարում եմ շրջապատի գեղեցկությունը նկատող և գնահատող մի տղա։ 
Գրեք ձեր կարծիքը պատմվածքի մասին:
Պատմվածքը ուսուցանում էր, որ բնության գեղեցկությունը նկատել, գնահատել, հիանալ։
Լեզվական առաջադրանք:
Բառարանի օգնությամբ գտիր մոգոնել, խստամբեր, խորշել, անհետել, մտորել, ձաղկել, պատսպարել, փափագել,հորջորջել, շլմորել, մոլեգին, քինախնդրություն բառերի բացատրությունը և գրիր նրանց հոմանիշ երկուական բառ:
մոգոնել-հնարք, հերյուրել-հորինել
խստամբեր- ճգնավոր, ճգնակյաց-կյանքի դժվարություններին դիմացող
խորշել-նողկալ, գանել-զզվել,
անհետել-անհայտանալ, կորչել-կորչել առանց հետք թողնելու,
մտորել-խորհել, խորհրդածել-մտածմունքների մեջ ընկղմվել
ձաղկել-հարվածել, խփել-ծեծել,
պատսպարել-պաշտպանել, հովանավորել-պատսպարան տալ,
փափագել-ցանկանալ, բաղձալ-բուռն կերպով ցանկանալ,
հորջորջել-անվանել, կոչել-անուն դնել,
շլմորել-հուզվել, խռովել-շփոթվել,
մոլեգին-խելահեղ,ամեհի-կատաղի,
քինախնդրություն-վրիժառություն, ոխակալություն—բնավորություն,

Հայոց լեզու

1. — Արո՛ւս, պիտակները խամրել են:  Նախկինում ի՞նչ գույն ունեին պիտակները:

 Պատասխանը թաքնված է ընդգծված նախադասության մեջ:
Ա. դեղին
Բ. կանաչ
Գ. գորշ
Դ. սպիտակ
Ե. ծիրանի:

2. Պատասխանի ո՞ր տարբերակում է «թաքնվել» անուրջ-ի ընկերը: 

Ա. հաղթական
Բ. գերազանցիկ
Գ. պարզորոշ
Դ. ոսկեշունչ
Ե. հարազատ:

3. Անխնա, մուծում, մուրալ, քաղաք, պարապ բոլոր բառերն ունեն նույն զարմանալի հատկությունը, սակայն դրանցից մեկը «երկերեսանի» է։ Ո՞ր բառն է «երկերեսանի»:
Մուրալ-լարում

4.Ո՞ր տառը նույն ձևով կմիանա բադ, բակ, կաթ, մատ, հաց, կակաչ բոլոր բառերին և կկազմի նոր բառեր:
 Ն, ու, ր, յ, ե:

5. Պատասխանի տարբերակներից ո՞րն է կազմվում երկնակամար բառի բոլոր տառերով:
Ա․ ամեն կամար
 Բ․ մեկ ներկարար
 Գ․ ակամա ներկա
Դ․ երկար նամակ
 Ե․ նման երամակ

6. Հույզ, սեր, հատ, սույլ, սուր, երգ բառերից ո՞րը չկարողացավ գնալ — իչ -ի տուն։
Ա. սեր
Բ. սույլ
Գ. երգ
Դ. սուր
Ե. հատ

7. Ո՞ր բառի ընկերոջը կստանանք, եթե վարսահարդար բառից հանենք վախը,
այնուհետև ծամը։
Ա. նեղսիրտ
Բ. մեծամիտ
Գ. սիրելի
Դ. ազնիվ
Ե. չքնաղ
ազնիվ-արդար

8. Անին լումա, լեզու, ծառա, նյութ, գրամ, ուզել, հյութ, առած, ամուլ, թույն, մարգ
բառերից տասով միևնույն օրինաչափությամբ կազմեց հինգ բառազույգ։ Ո՞ր
բառով բառազույգ չկազմվեց։
Ա. նյութ
Բ. հյութ
Գ. ուզել
Դ. ծառա
Ե. լումա